O isolamento social não pode fazer com que nossas crianças e adolescentes percam o vínculo com a escola, com o professor, com as disciplinas, além do contato com seus colegas de turma. Mesmo a distância a Educação precisou se reinventar e a Educação Física não pode ficar fora do processo.

Com o apoio de plataformas de ensino, aplicativos dentre outras tecnologias, podemos fazer parte deste processo com muita imaginação e movimento. Espaços e tecnologias devem respeitar a realidade de cada aluno, por isso a importância de oferecer oportunidade diferenciadas a todos.

As escolas devem disponibilizar as aulas remotamente seja ao vivo utilizando vídeos chamadas (Zoom Meetings é um programa de vídeo chamada bem acessível e fácil de usar), áudios, gravações e vídeos.  Podemos ainda utilizar e-mail, Whatzapp ou retirada de material impresso nas unidades escolares com a descrição das atividades.

Estímulo às habilidades motoras

Jogos e brincadeiras que envolvem movimento e conteúdo para a educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental são bons recursos para usar nas aulas, podendo ser trabalhado com diferentes habilidades motoras que levarão a um domínio corporal adequado,como por exemplo, equilíbrio, lateralidade, esquema corporal, percepção espacial, temporal, visual, auditiva e tátil.

Essa interação, mesmo que virtual, é importante para manter a socialização e incentiva o equilíbrio emocional do grupo de alunos que se sentem participantes sociais.

Afinal, não podemos esquecer que a saúde mental também precisa ser preservada em meio à esse processo de adaptação das aulas.  

E MAIS …

Atividades com experiências motoras e interativas

Algumas atividades que combinam desenhos, fotos, gravação de vídeos ou áudios podem incentivar as crianças a criar e compartilhar suas criações com os colegas e o professor. Essas experiências convidam os alunos a trabalhar com materiais acessíveis e que estejam disponíveis em casa e assim, interagir com imaginação usando a mente e o corpo.

É importante que o professor solicite o que deseja conforme seus objetivos, sempre colocando o MOVIMENTO nas brincadeiras. O aluno deverá atender as ordens procurando em seu ambiente um objeto solicitado e mostrar para a câmera.

  1. Circuitos motores: Dentro de casa (interno) ou quintal (externo), em linha reta ou em diferentes formas adaptando ao ambiente e espaço disponível.

Estratégia do professor: Postar vídeos do próprio professor e do YouTube caso queira ilustrar mais a atividade de brincar em circuitos. Descrever o material que será utilizado como por exemplo baldes, vassouras, caixas, latas, etc.

  • Montar um pequeno circuito que faça o aluno subir, descer, passar por cima, por baixo, rolar, arrastar, saltar, correr e arremessar.
  • Caça ao tesouro: trazer um objeto com uma vogal, consoante, sílaba ou uma rima com determinada letra ou palavra. Ir mudando a letra e as palavras e os desafios corporais. Trazer um objeto que termine com a letra A saltando com os dois pés juntos;
  • Trazer um objeto que inicie com a letra C, correndo lateralmente;
  • Trazer um objeto que inicia com TA, andando de costas.
  • Reizinho mandou: trazer quantidades de objetos (unidades, dezenas, brinque com pequenas somas e subtrações.
  • Trazer 3 brinquedos, andando lentamente;
  • Trazer uma dezena de lápis, deslocando em 4 apoios;
  • Trazer 2 + 3 objetos, correndo rapidamente.
  • Elefante colorido: trazer objetos pela cor determinada.
  • Trazer um objeto vermelho equilibrando na cabeça;
  • Trazer um objeto amarelo imitando um coelho (salto);
  • Trazer um objeto azul na mão esquerda.
  • Esquema corporal: Músicas para acompanhar a atividade.
  • Cabeça, ombro, joelho e pé… joelho e pé;
  • Seu lobato: pique chiclete.
  • Que som é esse? Colocar diferentes sons para que os alunos adivinhem qual é o som.
  • Natureza, meios de transportes, de animais e instrumentos musicais.