A plasticidade cerebral tem uma consequência vital para o organismo: ela nos transforma em seres individuais, pois não há um cérebro semelhante a outro. As redes sinápticas, formadas em um cérebro são fundamentalmente diferentes das de outros cérebros. E isso torna nossos cérebros como digitais.
Com a Cultura da Excelência, o professor pode motivar e cultivar – em seus alunos os hábitos de um rendimento de excelência.
Se há um aspecto da neurociência e da psicologia que tem interferência direta no fenômeno da aprendizagem, é o afeto. E, claro, isso não vem de agora. Já há muito – mas muito mesmo – se sabe dessa importante variável como influenciadora da aprendizagem. Ou da não ocorrência ou dificuldades dela.
Quando a aprendizagem é realizada pelo próprio aluno, com base em seu protagonismo e automotivação, isso enfatiza a diferença do aluno que é ensinado a aprender.
O DT é conhecido ou referenciado na esfera educacional como aprendizagem investigativa. Neste sentido, pode ser classificada como uma metodologia ativa ou, no conceito de abordagem, uma prática educacional aberta , e pode incrementar bastante o processo educacional.
O foco desta prática está na utilização de tarefas e desafios em grupo no sentido de construir o conhecimento baseado em um problema autêntico e sua aplicabilidade pode ser efetiva para o ensino fundamental e a educação infantil também.
Aprender a aprender é a expressão mais associada à Metacognição, que trata consciência acerca da própria aprendizagem e da autorregulação, por parte do aluno, em termos do que se sabe, do que não se sabe, e do que se necessita saber, e de como utilizar estratégias para aprender mais e melhor.
Entre as várias inovações ocorridas na Educação nos últimos anos, mais propriamente nas últimas décadas, a metodologia STEAM é uma das que pode ter o título de pilar das metodologias ativas de aprendizagem.
A teoria determina a existência de dois modos primários de pensamento: o pensamento narrativo e o pensamento paradigmático. No primeiro caso, a narrativa requer uma “ação orientada, detalhada e processos mentais sequenciais. Já no pensamento paradigmático é baseado no raciocínio lógico, a linguagem é científica e, portanto, “requer processos mentais analíticos, sistemáticos e categóricos”.
Mapas Mentais são formas simples, visuais e divertidas de memorizar conteúdos, em especial conteúdos longos, com muito texto. Guardando as ideias principais, você terá o essencial para memorizar o que precisar com rapidez e efetividade.
Storytelling ou contação de histórias está muito presente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I, mas que não tem grande expressão a partir do Ensino Fundamental II, apesar de ser de grande valia para a solução de problemas e para a aprendizagem em geral.
O uso de vídeos pode constituir em uma poderosa ferramenta complementar ao processo de ensino-aprendizagem. No entanto, saber como utilizar é tão importante quanto utilizar os vídeos, e, portanto, é necessário conhecer os princípios e preceitos sobre como utilizar vídeos em sala de aula.
