A dimensão lúdica facilita uma abordagem pedagógica que abrange a construção do conhecimento, a comunicação verbal, a reflexão e o significado das experiências.
Conforme indicado por Ribeiro (2013, p.1), o aspecto lúdico é um elemento essencial na vida de qualquer pessoa. A perspectiva sobre o lúdico deve ser abrangida não apenas como uma forma de entretenimento, mas como um componente significativo no processo educacional durante os primeiros anos de vida, afinal de contas, é brincando que a aprendizagem acontece (na fase infantil).
Fantacholi ([s/d], p. 5) menciona que, através do jogo e da ludicidade, a criança passa a se comunicar de forma mais fluida, a escutar, a respeitar e a contestar diferentes pontos de vista, exercitando sua capacidade de liderança, além de ser liderada e dividindo a alegria de brincar.
Desenvolvimento socioemocional
O brincar é um recurso educacional que permite à criança investigar o mundo ao seu redor, enfrentar medos e decepções, além de estimular sua criatividade e imaginação, favorecendo, portanto, um desenvolvimento socioemocional e cognitivo mais integrativo durante a infância.
Ademais, as brincadeiras favorecem a expressão da criança e facilitam a interação com os outros, contribuindo para uma socialização mais eficaz entre seus companheiros.
Assim, o aspecto lúdico serve como uma abordagem educacional que valoriza a liberdade de expressão e a criatividade, estimulando, dessa maneira, todas as habilidades essenciais para o desenvolvimento cognitivo da criança
O uso de atividades lúdicas é uma estratégia pedagógica fundamental para facilitar o aprendizado das crianças na educação infantil. Os jogos transmitem conhecimento por meio de suas regras, permitindo a exploração do entorno. Eles oferecem uma forma de aprendizagem agradável e relevante, contribuindo para a aquisição de novos saberes.
Destaco a distinção entre jogos de tabuleiro e aqueles que utilizam recursos midiáticos, como vídeo games e outros dispositivos eletrônicos. Não pretendo, em hipótese alguma, manifestar um ativismo contra a tecnologia, visto que seria praticamente inviável para as crianças que cresceram na era digital. No entanto, desejo chamar a atenção para arelevânciadeseconsideraro uso excessivo das telas.
Conexão no ambiente familiar
Até agora, destaquei a relevância do lúdico no contexto escolar, mas é crucial também considerarmos sua conexão no ambiente familiar. Qual é, portanto, o papel da família no processo lúdico da criança?
A família desempenha um papel importante na formação da criança. Além do ambiente escolar, é fundamental que os familiares estimulem o desenvolvimento do pensamento crítico. Além disso, é essencial que ofereçam momentos de diversão e compreendam que a brincadeira é importante para o crescimento saudável.
Ao brincar, a criança começa a formar uma conexão significativa com os brinquedos que utiliza. Brincar está intimamente ligado à aprendizagem, pois é um caminho para aprender. É através das brincadeiras que se fundamentam os conhecimentos que, mais tarde, permitirão à criança absorver conceitos mais avançados. O aspecto lúdico possui uma função educativa. Reconhecer a importância da cultura lúdica na infância é fundamental. Oferecer à criança oportunidades de brincar é proporcionar meios expressivos que estimulem o aprendizado e favoreçam seu desenvolvimento integral na vida.
Progresso pessoal e social
A atividade lúdica desempenha um papel fundamental na aprendizagem e no crescimento das crianças na educação infantil, uma vez que favorece o progresso pessoal e social de forma significativa e agradável.
Almeida (2014) acrescenta que as atividades recreativas são essenciais para o progresso e a aprendizagem infantil, pois auxiliam na formação da criança, no seu crescimento pessoal e, por consequência, no fortalecimento de uma autoestima saudável.
A educação lúdica contribui e influencia na formação da criança, possibilitando um crescimento sadio, um enriquecimento permanente, integrando-se ao mais alto espírito democrático enquanto investe em uma produção séria do conhecimento. A sua prática exige a participação franca, criativa, livre, crítica, promovendo a interação social e tendo em vista o forte compromisso de transformação e modificação do meio (ALMEIDA, 2008, p. 41).
Capacidade cognitiva
O caráter lúdico desempenha um papel importante no aprendizado e na aquisição de conhecimento das crianças, pois promove a criatividade, a interação social e o desenvolvimento saudável por meio das relações no grupo, estimulando sua capacidade cognitiva, motora e social.
Barbosa (2010, p. 7) esclarece que o aspecto lúdico contribui para o crescimento da criança, já que por meio de jogos e atividades recreativas, ela é capaz de adquirir conhecimentos de maneira mais simples. Além de proporcionar exercício físico, essas atividades também incentivam o desenvolvimento intelectual e social.
A brincadeira em família proporciona à criança oportunidades como aprimorar a comunicação, colaborar com os outros e expressar seus pensamentos e emoções. Contribui para o fortalecimento da autoestima e da confiança, pois elas percebem que realmente se importam e desejam passar tempo com elas, além de promover o desenvolvimento de suas habilidades motoras de maneira lúdica.
Recordações afetivas
Observamos também que a atividade lúdica potencializa a habilidade de investigar e desenvolver novas concepções. Além disso, percebemos que o desempenho escolar se aprimora, pois há um incremento na capacidade de foco. Dessa forma, os alunos enfrentam menos obstáculos na compreensão do que é ensinado durante as aulas.
Os pequenos desenvolvem a habilidade de gerenciar suas emoções e a identificar seus próprios sentimentos, assim como os dos outros. Eles também têm a oportunidade de exercitar a liderança. Ademais, valores como respeito, empatia e tolerância são aprendidos.
Nas brincadeiras, frequentemente surgem situações que demandam soluções, o que contribui para o aprendizado de resolução de problemas no dia a dia. Além disso, eles formarão recordações afetivas. As crianças certamente se recordarão com carinho dos momentos agradáveis que viveram ao lado dos pais.
