O livro ‘Guia de letramento e alfabetização: o que se lê e o que se escreve em uma abordagem afetiva’ traz uma desafiadora discussão, com descobertas, dificuldades e soluções, sobre o processo de alfabetização e letramento. É uma contribuição de práticas e reflexões para as diversas dimensões que o tema abrange. Da psicomotricidade à consciência fonológica, da humanização pela arte à neurociência, da educação física a um método possível, esperançoso e eficaz, um espaço de escrita que rompe o chão da escola.
Os autores alcançam, de maneira pontual, orgânica e vivencial, potenciais teóricos e de aplicabilidade em que o profissional da educação, em formação ou com anos de experiência, pode e deve se nutrir. Vislumbra-se na obra um apoio e uma transformação no ambiente e no pensamento sobre alfabetização e letramento no Brasil.
Temas abordados
Educação Inclusiva, deficiência e contexto social na alfabetização e no letramento.
A importância da consciência fonológica na alfabetização e no letramento de crianças de seis aos oito anos de idade com síndrome de Down.
A psicomotricidade e a ludicidade caminhando juntas para o processo de aprendizagem.
Desenvolvendo consciência fonológica para a alfabetização na prática.
Alfabetização e letramento: práticas e reflexões.
Alfabetizar letrando ou letrar alfabetizando?
A humanização da sala de aula por meio da arte e da cultura.
Letramento e alfabetização: aprendizagem.
Método mama-brasil: um modelo internacional de alfabetização.
A neurociência no processo da alfabetização e do letramento.
O letramento e a alfabetização sob o olhar de uma professora de educação física na escola.
Atividades psicomotoras no letramento e na alfabetização.
Ficha técnica
Título: Guia de letramento e alfabetização: o que se lê e o que se escreve em uma abordagem afetiva
Organizadora: Fátima Alves
Editora: Wak
Páginas: 252
