Educadores, famílias, precisam analisar quais os verdadeiros impactos neurobiológicos da aprendizagem sobre o ensino híbrido quando massificado à beira da banalização. É importante reconhecer os estados emocionais de ansiedade provocados, em contrapartida com o estímulo do pensamento crítico e do protagonismo efetivo do estudante.
O feto produz mais células neuronais do que as que ele necessitará quando nascer. A maturação do cérebro é considerável antes do nascimento com a produção de mais de 86 bilhões de células nervosas e ao longo dos dois primeiros anos de vida, com o crescimento contínuo do volume do cérebro, constitui um período de grande vulnerabilidade.
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Em milhares de anos de evolução filogenética, o cérebro foi alterado em função das necessidades ambientais e culturais. Atualmente a estrutura do cérebro se transforma menos, mas está totalmente aberta à estímulos.
A Neurociência moderna nos diz que as emoções de fato permeiam não apenas pela mente, mas também pelo corpo. O estilo emocional afeta nosso sentimento, o comportamento, a suscetibilidade ao estresse, incluindo as funções cognitivas e a vulnerabilidade à determinados transtornos psiquiátricos
O funcionamento cerebral vai além das Células Neurônios. Estudos científicos comprovam que a aprendizagem não acontece apenas por meio das funções anatomofisiológicas dos neurônios e das terminações nervosas, estimuladas pelo potencial de ação das sinapses elétricas, mas acontece, de fato, com ajuda de uma célula muito especial denominada neuróglia.
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Atualmente os estudos neurocientíficos estão contribuindo para uma investigação mais especifica sobre as possibilidades para uma escola humanizadora. No seu sentido mais amplo, Educação significa o meio em que os hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos de uma geração para a outra.
No passado, a Psicologia estudou a razão e a emoção de maneira separada. Considerado um dos mais importantes pensadores do século XX, o biólogo e psicólogo suíço Jean Piaget foi um dos primeiros nomes a questionar a separação entre cognição e afetividade, sendo esses componentes inseparáveis em todas as ações humanas.
O cérebro é capaz de se remodelar e reformular as suas conexões de acordo com as experiências ao longo da vida. Essa capacidade pode ser explorada no processo de aprendizagem, já que todo ser humano possui habilidade para aumentar seu repertório.
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