Nas considerações de Paulo Freire, um sem-número de educadores sabe que a educação não é a chave das transformações do mundo, mas sabemos também que as mudanças do mundo são um quefazer educativo em si mesmas. Sabemos que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. Cabe a nós pôr sua força a serviço de nossos sonhos.
PhD em neurociências, o médico Fábio Rodrigues explica como alguns comportamentos podem afetar a capacidade de memória.
Dúvidas enviadas pelos leitores e respondidas pelos especialistas.
Destinado a psicólogos do trânsito, clínicos, neuropsicólogos e estudantes de psicologia, contribui para processos de avaliação psicológica.
Foi divulgado o edital para credenciamento de pessoas físicas para atuarem como pacientes em simulações, durante atividades dos estudantes dos cursos da área da Saúde – Medicina, Enfermagem, Gerontologia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional.
O corpo leva a intenção. Intenções informadas pela mente, reconhecidas pelo cérebro, que leva a interação com o mundo, através dos sentidos e manifesta-se, utilizando o corpo como um instrumento.
As metodologias didáticas precisam ser urgentemente repensadas sobre a aprendizagem do idoso, levando-se em conta que o cérebro, quando estimulado, realiza novas conexões neurais.
Diante de um novo aprendizado, o cérebro humano promove o que cientificamente é denominado de plasticidade neuronal, e as novas tecnológicas virtuais e digitas, disponibilizadas no cotidiano, promovem cada vez mais, novas conexões cerebrais.
A Neurociência e o desvendar dos estudos dos cérebros na sala de aula podem, e muito, contribuir para uma educação mais justa e menos excludente, pois assim, o educador tem a possibilidade de compreender melhor como ensinar, já que existem diferentes maneiras de se aprender.
Hoje, conhecer o funcionamento do sistema nervoso central, é trazer para o educador uma base de estudos científicos de como a neurociência, a aprendizagem e a educação tornam-se interdisciplinares.
Se há um aspecto da neurociência e da psicologia que tem interferência direta no fenômeno da aprendizagem, é o afeto. E, claro, isso não vem de agora. Já há muito – mas muito mesmo – se sabe dessa importante variável como influenciadora da aprendizagem. Ou da não ocorrência ou dificuldades dela.
Educadora Georgya Corrêa explica como inverter a lógica educacional e como o fazer sentido é necessário.
