A Psicopedagogia tem como proposta uma aprendizagem ativa, em que o sujeito é o construtor de si mesmo. Na aprendizagem ativa, em oposição à aprendizagem passiva, bancária, baseada na transmissão de informação, o aluno assume uma postura mais ativa, na qual ele resolve problemas, desenvolve projetos e, com isto, cria oportunidades para a construção de conhecimento.
Crianças superdotadas são frequentemente estigmatizadas, rotuladas como estranhas ou antissociais e são mais propensas a serem intimidadas ou excluídas.
Dúvidas enviadas pelos leitores e respondidas pelos especialistas.
No Dia Nacional de Atenção à Dislexia, vamos falar do transtorno do neurodesenvolvimento mais estudado. Segundo DSM-5, as manifestações estão presentes desde o início do desenvolvimento. Os déficits decorrentes dos quadros apresentados podem gerar prejuízos no funcionamento social, pessoal, acadêmico e, mais tarde, profissional.
Aliar a sucata e material alternativo à aprendizagem em sala de aula não é uma atividade nova na área da Educação. Essa experiência se integra perfeitamente a algumas estratégias de Metodologias Ativas, como a Educação Maker.
O livro “Você mais feliz” vai muito além de ser um bom material de autoconhecimento. Ele traz a compreensão de como trilhar o caminho do aperfeiçoamento de si a partir de uma linguagem e formatação didáticas e simples: dividindo os capítulos por partes e não sendo obrigatoriamente sequencial.
Esse curso tem como foco explorar conceitos da Psicopedagogia e da Neuropsicopedagogia, ciências que se dedicam a compreender o aprendizado e suas dificuldades. Ele traz aos profissionais da área o conhecimento para o trabalho preventivo e terapêutico.
A Aprendizagem Baseada em Equipes é uma das estratégias educacionais conhecidas coletivamente como Metodologias Ativas de Aprendizagem, e é pautada pela divisão de turmas em equipes, normalmente entre cinco e sete componentes, que competem – e colaboram – entre si com o objetivo de cumprir com as metas de aprendizagem e obter melhor rendimento.
Educadores, famílias, precisam analisar quais os verdadeiros impactos neurobiológicos da aprendizagem sobre o ensino híbrido quando massificado à beira da banalização. É importante reconhecer os estados emocionais de ansiedade provocados, em contrapartida com o estímulo do pensamento crítico e do protagonismo efetivo do estudante.
Um dos transtornos neurológicos do comportamento mais comuns na infância, o TDAH é considerado um distúrbio biopsicossocial, ou seja, não se pode separar a causa genética da psicológica e do meio em que se vive. No Dia Mundial da Conscientização do TDAH, a reflexão é se estamos mesmo rumo à uma conscientização real do distúrbio?
Em milhares de anos de evolução filogenética, o cérebro foi alterado em função das necessidades ambientais e culturais. Atualmente a estrutura do cérebro se transforma menos, mas está totalmente aberta à estímulos.
A educação cognitiva procura aprofundar como a criança e o jovem captam, processam, armazenam e transmitem informação obedecendo a função do cérebro em um psiquismo evolutivo.
