A dignidade humana passa pela janela da escola e a motivação do pensar
No ambiente escolar, sem espaços para o pensar e para o discordar, se impõe filosofias fundamentalistas que oprimem.
Geraldo Peçanha De Almeida
No ambiente escolar, sem espaços para o pensar e para o discordar, se impõe filosofias fundamentalistas que oprimem.
A Prefeitura do Rio de Janeiro proibiu o uso de celulares e de outros dispositivos tecnológicos na rede pública municipal de ensino. Do ponto de vista psicológico a medida adotada é muito boa, já que as crianças e os adolescentes precisam ter limites para este uso.
Uma postura de autoritarismo pode gerar medo e submissão nos discentes e não disciplina escolar. Ao gerar medo, o professor pode afastar o aluno do processo pedagógico e estimular a passividade.
A indisciplina escolar era pensada somente como uma questão comportamental, mas podemos pensar a indisciplina como as ações dos discentes – que podem ser originadas tanto por parte dos alunos como dos professores.
Obra aborda desde o uso de tecnologias até o papel fundamental do desenvolvimento de uma aliança de aprendizagem.
O conceito de ambiente vai além somente do espaço físico, os móveis e paredes que estão presentes neste espaço. Este ambiente envolve também as interações que os sujeitos estabelecem e como eles se organizam.
Esse profissional oferece suporte aos educadores e familiares de alunos com deficiência e público alvo da Educação Especial. Profissional que facilita o movimento inclusivo e singular e que amplia possibilidades do fazer pedagógico para todos e com todos.
A educação socioemocional é a possibilidade de transformação de jovens desde a infância, investindo em suas habilidades sociais e emocionais.
A plasticidade cerebral tem uma consequência vital para o organismo: ela nos transforma em seres individuais, pois não há um cérebro semelhante a outro. As redes sinápticas, formadas em um cérebro são fundamentalmente diferentes das de outros cérebros. E isso torna nossos cérebros como digitais.
Livro integra conhecimentos advindos da neurociência pedagógica com o fazer docente na sala de aula, fornecendo fundamentos científicos.
Nas considerações de Paulo Freire, um sem-número de educadores sabe que a educação não é a chave das transformações do mundo, mas sabemos também que as mudanças do mundo são um quefazer educativo em si mesmas. Sabemos que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. Cabe a nós pôr sua força a serviço de nossos sonhos.
PhD em neurociências, o médico Fábio Rodrigues explica como alguns comportamentos podem afetar a capacidade de memória.