A importância do papel da educação infantil na vivência dos valores, nas práticas sociais capazes de contribuir para a construção de uma sociedade mais democrática e feliz.
Com o avanço da tecnologia, o mercado de trabalho vem sofrendo grandes mudanças. E com isso, é preciso ficar de olhos nas novas profissões do futuro.
O foco desta prática está na utilização de tarefas e desafios em grupo no sentido de construir o conhecimento baseado em um problema autêntico e sua aplicabilidade pode ser efetiva para o ensino fundamental e a educação infantil também.
A depressão na infância possui particularidades, que precisam ser observadas já que são diferentes as manifestações do problema em crianças e nos adultos, em função do processo de desenvolvimento que existe na infância e adolescência.
Como lidar com as emoções no ambiente de trabalho e se destacar como líder de equipe. Conhecimento, proatividade e comprometimento com demandas e prazos sempre estiveram entre as skills mais procuradas nos cargos de gestão.
A neuroeducação propicia uma prática docente diferenciada no que tange ao ensino-aprendizagem. A diferença é que no ensino tradicional há uma hierarquia verticalizada onde a aprendizagem nada mais é do que adquirir conhecimentos transferidos pelo professor e a prática neuroeducacional traz um novo olhar onde o aprender é modificar comportamentos.
Uma discussão recente, sobre o Homeschooling, que pode ser definido simplificadamente como um projeto de educação domiciliar, suscita algumas questões antigas, porém muito atuais.
A lei traz embutido o cuidado na preservação do convívio entre pais e filhos, desde o início, tirando a sensação que, depois do divórcio, o filho será propriedade do guardião, que toma decisões de forma autônoma.
Aprender a aprender é a expressão mais associada à Metacognição, que trata consciência acerca da própria aprendizagem e da autorregulação, por parte do aluno, em termos do que se sabe, do que não se sabe, e do que se necessita saber, e de como utilizar estratégias para aprender mais e melhor.
A partir do momento em que o sujeito apreende o outro em seu todo, atingindo a sua dimensão espiritual, sua atitude se torna amor, ou seja, uma forma mais elevada do que o erótico. O sujeito amado não seria mais um tipo perfeito que pode ser trocado por outro similar, mas um ser único e insubstituível.
A responsabilidade afetiva diz respeito à honestidade e transparência em uma relação. Significa se responsabilizar pelo que se provoca no outro, não pela idealização e expectativa que o outro cria, mas pela forma como você transmite o que deseja, sem enganação e com muita reciprocidade e empatia.
O cérebro humano admira um ambiente caracterizado pelas relações e informações que conseguem provocar estímulos harmônicos e estéticos. Uma escola pode ser pensada como um local ideal para potencializar e oferecer a possibilidade para esses estímulos.
