A dislexia é considerada um transtorno genético e hereditário e somente especialistas da área, como médicos, psicólogos, psicopedagogos podem fazer uma avaliação por meio de combinado de ações, entrevistas, análise do histórico familiar, testes diferenciados e indicar um acompanhamento adequado, já que não existe cura.
Educadores, famílias, precisam analisar quais os verdadeiros impactos neurobiológicos da aprendizagem sobre o ensino híbrido quando massificado à beira da banalização. É importante reconhecer os estados emocionais de ansiedade provocados, em contrapartida com o estímulo do pensamento crítico e do protagonismo efetivo do estudante.
Professores, pais e alunos estão diante de um grande desafio. Se a Educação Física está diretamente ligada ao movimento como ministrar e desenvolver esta disciplina em tempos de aulas remotas online e híbridas com restrições presenciais?
O crescimento e desenvolvimento integral do ser humano passa por diversas fases. Conhecer suas características pode ser muito importante para identificar possíveis transtornos futuros. Dentro das contribuições da educação, destaca-se aqui alguns pontos muito relevantes que tem grande participação da Neurociência.
É o conjunto de habilidades cognitivas integradas que permitem ao indivíduo direcionar e gerenciar seus comportamentos, tomar decisões, avaliando e adequando ações voluntárias relacionadas ao objetivo pretendido. Funções executivas também tem a função de eleger estratégias mais eficientes e adequadas para resolução de problemas de pequeno, médio ou longo prazo.
O momento de crise sanitária oferece ao professor a possibilidade de se adaptar a partir do uso das tecnologias, mas sem perder de vista as ideias do educador brasileiro Paulo Freire. Ele defendia que aluno deveria deixar de ser um sujeito passivo, tolhido de criatividade, para desenvolver uma consciência crítica e ativa. Isso seria alcançado com um protagonismo social, trabalhando a autonomia.
É necessário sermos muito eficientes para vivermos em uma sociedade deficiente, repleta de obstáculo em que a cada dia, direitos já conquistados são desrespeitados ou deslegitimados. São negados a nós, o direito de sermos diferentes e termos possibilidades e singularidades respeitadas.
O projeto “Baú de memórias dos dias de chuva” tem como objetivo trazer para as aulas remotas o prazer da brincadeira e o movimento do corpo de uma forma criativa e que fazem as crianças interagir com o lúdico coletivo, mesmo sozinhas em casa.
Foram tantas as variáveis enfrentadas pela educação nesse ano que é difícil dizer qual foi o pior desafio. A missão agora é debater o retorno às aulas presenciais no cenário de um novo normal que de normalidade não tem nada.
Ser afetivo é utilizar o campo das emoções como um instrumento pedagógico eficaz. O momento atual é propício para o surgimento de um modelo de ensino colaborativo.
O contato com as cores pode alavancar o desenvolvimento infantil por meio de projetos interdisciplinares que visem o aperfeiçoamento da capacidade motora e cognitiva da criança.
O diálogo-tônico-emocional está presente desde bebê e esse é o despertar da comunicação que traduz a corporeidade e o afeto como vias de mediação para a aprendizagem.
