A pressão de provas decisivas exige uma preparação emocional, essencial para enfrentar não apenas o exame, mas todo o processo de estudos. Afinal, a forma como encaramos desafios influencia nosso desempenho.
A música exerce um papel significativo na diminuição momentânea de características do autismo, promovendo a interação e desenvolvimento.
A dependência tecnológica precoce vem alarmando, cada vez mais, pais, educadores, médicos e profissionais de saúde mental. Atualmente, não raro, vemos o celular sendo manuseado por crianças abaixo de 5 anos.
A plasticidade cerebral tem uma consequência vital para o organismo: ela nos transforma em seres individuais, pois não há um cérebro semelhante a outro. As redes sinápticas, formadas em um cérebro são fundamentalmente diferentes das de outros cérebros. E isso torna nossos cérebros como digitais.
Com a Cultura da Excelência, o professor pode motivar e cultivar – em seus alunos os hábitos de um rendimento de excelência.
Se há um aspecto da neurociência e da psicologia que tem interferência direta no fenômeno da aprendizagem, é o afeto. E, claro, isso não vem de agora. Já há muito – mas muito mesmo – se sabe dessa importante variável como influenciadora da aprendizagem. Ou da não ocorrência ou dificuldades dela.
Quando a aprendizagem é realizada pelo próprio aluno, com base em seu protagonismo e automotivação, isso enfatiza a diferença do aluno que é ensinado a aprender.
O DT é conhecido ou referenciado na esfera educacional como aprendizagem investigativa. Neste sentido, pode ser classificada como uma metodologia ativa ou, no conceito de abordagem, uma prática educacional aberta , e pode incrementar bastante o processo educacional.
O foco desta prática está na utilização de tarefas e desafios em grupo no sentido de construir o conhecimento baseado em um problema autêntico e sua aplicabilidade pode ser efetiva para o ensino fundamental e a educação infantil também.
Aprender a aprender é a expressão mais associada à Metacognição, que trata consciência acerca da própria aprendizagem e da autorregulação, por parte do aluno, em termos do que se sabe, do que não se sabe, e do que se necessita saber, e de como utilizar estratégias para aprender mais e melhor.
Entre as várias inovações ocorridas na Educação nos últimos anos, mais propriamente nas últimas décadas, a metodologia STEAM é uma das que pode ter o título de pilar das metodologias ativas de aprendizagem.
A teoria determina a existência de dois modos primários de pensamento: o pensamento narrativo e o pensamento paradigmático. No primeiro caso, a narrativa requer uma “ação orientada, detalhada e processos mentais sequenciais. Já no pensamento paradigmático é baseado no raciocínio lógico, a linguagem é científica e, portanto, “requer processos mentais analíticos, sistemáticos e categóricos”.
