A instituição que aprende sob o olhar da psicopedagogia
Livro é um relato histórico das escolhas que as autoras fizeram ilustrado pela experiência de cada uma como pedagogas.
Sinapsys News
Livro é um relato histórico das escolhas que as autoras fizeram ilustrado pela experiência de cada uma como pedagogas.
O DT é conhecido ou referenciado na esfera educacional como aprendizagem investigativa. Neste sentido, pode ser classificada como uma metodologia ativa ou, no conceito de abordagem, uma prática educacional aberta , e pode incrementar bastante o processo educacional.
Criador do Método Atleta de Elite, o psicanalista Lincoln Nunes destaca como o cuidado com a saúde mental pode ajudar desportistas.
Dúvidas enviadas pelos leitores e respondidas pelos especialistas.
Artigo recente publicado na revista Nature sugere uma intervenção educacional simples que é eficaz para evitar estresse em adolescentes. A intervenção baseia-se em dois tipos de mentalidades. A primeira é a conhecida mentalidade de crescimento que a psicóloga norte-americana Carol Dweck e seus colegas desenvolveram.
A neuroeducação propicia uma prática docente diferenciada no que tange ao ensino-aprendizagem. A diferença é que no ensino tradicional há uma hierarquia verticalizada onde a aprendizagem nada mais é do que adquirir conhecimentos transferidos pelo professor e a prática neuroeducacional traz um novo olhar onde o aprender é modificar comportamentos.
Aprender a aprender é a expressão mais associada à Metacognição, que trata consciência acerca da própria aprendizagem e da autorregulação, por parte do aluno, em termos do que se sabe, do que não se sabe, e do que se necessita saber, e de como utilizar estratégias para aprender mais e melhor.
O cérebro humano admira um ambiente caracterizado pelas relações e informações que conseguem provocar estímulos harmônicos e estéticos. Uma escola pode ser pensada como um local ideal para potencializar e oferecer a possibilidade para esses estímulos.
A princípio, não existem ferramentas educacionais específicas para aprendizagem de idosos. Para isso, o educador necessita buscar o conhecimento para lidar com as novas tendências desses cérebros dos idosos que aprendem.
A principal descoberta do estudo é que o cérebro usa o mesmo grupo de neurônios para feedback de desempenho em muitas situações diferentes – seja uma pessoa tentando uma nova tarefa pela primeira vez ou trabalhando para aperfeiçoar uma habilidade específica.
Congresso nacional e simpósio internacional favorecem diálogo interdisciplinar na construção de conhecimento e prática frente aos desafios da atualidade.
Quando falamos em aprendizagem, várias possibilidades de definições surgem em nossa mente para tentar atribuir características palpáveis a esse assunto. Porém, se buscarmos fontes teóricas veremos que existem várias definições possíveis e tudo vai depender do tipo de abordagem que inspirou cada estudo, ou seja, tudo vai depender do embasamento de cada teoria da aprendizagem.