Quando falamos em aprendizagem, várias possibilidades de definições surgem em nossa mente para tentar atribuir características palpáveis a esse assunto. Porém, se buscarmos fontes teóricas veremos que existem várias definições possíveis e tudo vai depender do tipo de abordagem que inspirou cada estudo, ou seja, tudo vai depender do embasamento de cada teoria da aprendizagem.
Storytelling ou contação de histórias está muito presente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I, mas que não tem grande expressão a partir do Ensino Fundamental II, apesar de ser de grande valia para a solução de problemas e para a aprendizagem em geral.
Aliar a sucata e material alternativo à aprendizagem em sala de aula não é uma atividade nova na área da Educação. Essa experiência se integra perfeitamente a algumas estratégias de Metodologias Ativas, como a Educação Maker.
A Escuta Ativa dos alunos por parte do professor é um aspecto fundamental para que possa estabelecer a dialogicidade tão necessária nos dias atuais em sala de aula. Para isso, o professor precisa ter sensibilidade emocional, o que fará com que se aproxime das necessidades de seus alunos.
O momento de crise sanitária oferece ao professor a possibilidade de se adaptar a partir do uso das tecnologias, mas sem perder de vista as ideias do educador brasileiro Paulo Freire. Ele defendia que aluno deveria deixar de ser um sujeito passivo, tolhido de criatividade, para desenvolver uma consciência crítica e ativa. Isso seria alcançado com um protagonismo social, trabalhando a autonomia.
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