Decreto recém assinado pelo Governo Federal, reascende antigas discussões, e claro profundas feridas, sobre a inclusão de crianças e jovens com necessidades especais na escola regular.
O projeto “Baú de memórias dos dias de chuva” tem como objetivo trazer para as aulas remotas o prazer da brincadeira e o movimento do corpo de uma forma criativa e que fazem as crianças interagir com o lúdico coletivo, mesmo sozinhas em casa.
Foram tantas as variáveis enfrentadas pela educação nesse ano que é difícil dizer qual foi o pior desafio. A missão agora é debater o retorno às aulas presenciais no cenário de um novo normal que de normalidade não tem nada.
O debate da necessidade da escola estar presente na vida do aluno, mesmo que não de forma presencial, esbarra nas estratégias EAD para a comunidade surda.
O trabalho psicopedagógico é muito relevante nesta faixa etária, pois a aprendizagem pode manter a motivação extrínseca, já que, sem motivação o ser humano não vive.
Atividades interessantes e elaboração de estratégias de aplicação se tornam fundamentais no novo modelo de ensino que se deseja no mundo com o objetivo de tornar o aluno o centro do processo educativo.
Estudo sugere avanços na Neurociência relevando o momento em que o cérebro está pronto para aprender.
Ser afetivo é utilizar o campo das emoções como um instrumento pedagógico eficaz. O momento atual é propício para o surgimento de um modelo de ensino colaborativo.
O contato com as cores pode alavancar o desenvolvimento infantil por meio de projetos interdisciplinares que visem o aperfeiçoamento da capacidade motora e cognitiva da criança.
A importância da psicomotricidade no desenvolvimento intelectual e físico da criança torna o ensino-aprendizagem saudável desde muito cedo.
As competências emocionais do aluno e a sensibilidade docente do professor em um momento único em que a adaptação teve que ser dar em tempo recorde.
