Não se pode mais aceitar transferir a responsabilidade da educação para as instituições de ensino, como se somente ela tivesse o dever pela formação humana. Pais e responsáveis precisam também estar comprometidos com isso.
O corpo leva a intenção. Intenções informadas pela mente, reconhecidas pelo cérebro, que leva a interação com o mundo, através dos sentidos e manifesta-se, utilizando o corpo como um instrumento.
Diante de um novo aprendizado, o cérebro humano promove o que cientificamente é denominado de plasticidade neuronal, e as novas tecnológicas virtuais e digitas, disponibilizadas no cotidiano, promovem cada vez mais, novas conexões cerebrais.
A Neurociência e o desvendar dos estudos dos cérebros na sala de aula podem, e muito, contribuir para uma educação mais justa e menos excludente, pois assim, o educador tem a possibilidade de compreender melhor como ensinar, já que existem diferentes maneiras de se aprender.
Hoje, conhecer o funcionamento do sistema nervoso central, é trazer para o educador uma base de estudos científicos de como a neurociência, a aprendizagem e a educação tornam-se interdisciplinares.
Por não saber lidar com o TEA, grande parte das famílias acreditam que punindo a criança com tapinhas, puxar com brutalidade, gritar ser também mais agressivo vai obter algum resultado positivo. Mas pelo contrário, esse comportamento causa um medo na criança.
Para desenvolver e fortalecer as habilidades diferenciadas na educação, além da conduta ética, a comunicação, o processo criativo, a realidade situacional e a capacidade de inovação são essenciais para um plano de aula atualizado e moderno.
Quantas vezes procuramos estímulos para viver, sonhar, trabalhar e praticar esportes, no entanto, apenas demonstramos um primeiro estímulo. Durante muito tempo a literatura da motivação e inúmeras pesquisas científicas, indicavam que a motivação era caracterizada como “motivos para a ação”. Com o passar dos tempos e a evolução das pesquisas descobriu-se que motivação é muito mais… É um estímulo intrínseco aliado a uma série de fatores, porém atualmente “a motivação é a capacidade de mover-se para que a ação aconteça”.
Uma das principais questões que tem sido debatida dentro da educação inclusiva é o papel do professor e seu preparo para lidar com a diversidade dentro da sala de aula. O processo de inclusão deve ser pensado e estruturado dentro do ambiente escolar.
A disciplina positiva é uma abordagem que surgiu no campo da psicologia, voltada para educar e melhorar os relacionamentos familiares.
Com o passar do tempo esse assunto foi cada vez mais sendo estudo, pesquisado e divulgado, técnicas foram sendo aprimoradas e desenvolvidas.
Os transtornos podem se manifestar cedo, antes mesmo da criança ingressar na escola, sendo caracterizados por déficits no desenvolvimento, que acarretam prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional.
