As mudanças significativas que ocorrem ao longo da vida se consolidam por meio dos ritos de passagem, quando um ciclo termina e outro tem início. O momento da pandemia alterou também essa dinâmica ao restringir muitos rituais por conta da prevenção.
Medos, ansiedade e incertezas fazem parte da vida, mas não de forma tão intensa quanto ao que estamos vivendo agora neste momento de Pandemia. Conviver com essa situação é um enorme desafio que pressiona cada vez mais a utilizar recursos psíquicos individuais.
Pacientes com essas desordens têm menos chance de ter alta médica e maior probabilidade de falência dos órgãos, concluiu uma pesquisa feita em Nova York, nos Estados Unidos.
A resiliência é um processo de amadurecimento emocional em que variáveis psicológicas, sociais e biológicas influenciarão no resultado dos ajustes afetivos.
Pesquisadores se propõe a avaliar o desenvolvimento das competências cognitivas para a aprendizagem de escolares em nível da pré-alfabetização e da alfabetização educadas pelo ensino a distância na fase da pandemia. O objetivo é rastrear alunos com alterações no neurodesenvolvimento, que podem sofrer problemas na aprendizagem a curto e longo prazo.
Um ano depois que a Organização Mundial da Saúde reconheceu a pandemia de Covid-19 no Brasil, a American Psychological Association emitiu um alerta sobre o impacto desses eventos estressantes na saúde física e mental de longo prazo.
A construção do trauma se dá em função de abusos físicos, emocionais ou sexuais, os quais retratam violência, promovida por desvios de caráter que se perpetuam ao longo das gerações. A crise sanitária provocada pela pandemia também traz sequelas preocupantes, gerando grande nível de ansiedade, síndrome do pânico e depressão – condições reais e sérias que estamos vivendo.
A troca de mensagens na rede social, incluindo em grupos, traz acolhimento e maior bem-estar, mesmo as mais simples contendo apenas stickers ou emojis.
O momento de crise sanitária oferece ao professor a possibilidade de se adaptar a partir do uso das tecnologias, mas sem perder de vista as ideias do educador brasileiro Paulo Freire. Ele defendia que aluno deveria deixar de ser um sujeito passivo, tolhido de criatividade, para desenvolver uma consciência crítica e ativa. Isso seria alcançado com um protagonismo social, trabalhando a autonomia.
Estudo realizado no Instituto do Coração (Incor) analisou as consequências cognitivas que a Covid-19 pode deixar no indivíduo, independentemente se a pessoa teve a forma mais grave ou mais leve da doença. Sintomas também apareceram em quem não desenvolveram sintomas.
Diante do cenário de pandemia em que vivemos e das polêmicas acerca da imunização do vírus, a universidade reuniu alguns especialistas para falar sobre ciência e vacinação.
A questão da não adoção dos protocolos de cuidados escondem, no mínimo, três processos psicossociais frutos da educação da família e da escola: a consciência do perigo, a visão coletiva e a habilidade empática. Adotar os cuidados é uma questão de educação que deve começar na família, continuar na escola para culminar na sociedade. Os três processos podem gerar problemas no amadurecimento emocional.
